Los libros electrónicos

Parece que en pocos años vamos a ser testigos de un nuevo cambio en nuestras vidas equiparable a la llegada de los ordenadores, Internet o los teléfonos móviles: los "eBooks". Acostumbrados a tener en nuestros hogares un espacio dedicado a los libros, parece que en un futuro no será necesario, ya que cabrán todos en la palma de la mano.

La primera reacción de muchas personas no se ha hecho esperar y, la verdad, no ha sido del todo satisfactoria. La mayoría rechaza el sistema porque con él se pierde el placer de pasar páginas y el agradable tacto de un libro entre nuestras manos. Se muestran escépticos porque consideran que nunca llegará a calar entre la gente un aparato tan sumamente impersonal y frío como un libro electrónico. Otro de los mayores hándicaps que aducen es que es realmente incómodo para la vista contemplar una pantalla de cualquier objeto electrónico, mucho más que observar la tinta impresa.

Ciertamente, la sorpresa de muchos ha sido palpable cuando han tenido un libro electrónico en sus manos, ya que la imitación de estos a las hojas de papel es asombrosa: ya no hay brillos, tampoco problemas con la luz ni deslumbramientos indeseables. Sin embargo, aunque parezca que la actitud de la mayoría es la de rechazo a la novedad, lo cierto es que, tras observar los primeros ejemplares a la venta, la decepción es mayúscula. Su lentitud a la hora de trabajar o pasar páginas, su aspecto poco atractivo, su frialdad, su falta de opciones de configuración... hace que todo el mundo tenga más clara su opción: continuar con la letra escrita.

Aún tienen que mejorar mucho las cosas para que cambiemos de soporte. Ahora bien, solo tenemos que recordar lo que han cambiado para mejor los ordenadores, Internet o los teléfonos móviles, para darnos cuenta de que, dando tiempo al tiempo, en un futuro no muy lejano, los libros electrónicos harán que ahorremos mucho espacio en nuestros hogares. Si es que, como dice el refrán, no hay mal que por bien no venga.

El sexismo en la lengua

Los que se asoman a este blog saben que el Departamento de Lengua es partidario de la economía lingüística a la hora de evitar ese enojoso desdoblamiento del género, ya sabéis: alumnos y alumnas, y lo que es peor: miembros y miembras. Eso no significa, por supuesto, que seamos insensibles al uso sexista de la lengua. Por eso nos parecen interesantes aquellas propuestas que ponen en evidencia los prejuicios discriminatorios, de carácter sociohistórico, que manifiestan los hablantes. En este sentido, son muy recomendables las sugerencias y propuestas de la UNESCO de 1991 -Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje- que invitan a la reflexión y a ser más respetuoso en el uso del lenguaje.

¿Violencia de género o violencia doméstica?

El próximo día 25 se celebra el Día internacional contra la violencia de género y con este motivo el departamento de Lengua estima oportuno recordar la opinión de la Real Academia de la Lengua sobre el espinoso asunto de la ampliación semántica del término "género", que en español nunca ha abarcado el concepto de sexo. En este sentido, los académicos prefieren la opción de "violencia doméstica". No está de más recordar que el informe de la Academia no era ni preceptivo ni vinculante, tan solo pretendía arrojar algo de luz y sensatez sobre una acepción prestada del inglés. Ahora bien, la última palabra la tienen los hablantes y por ahora parece que la nueva acepción está cada vez más consolidada en el uso de la lengua.

LA TRISTE HISTORIA DE STIEG LARSSON

Stieg Larsson era un escritor sueco que alcanzó la fama póstumamente gracias a la publicación de la trilogía Millenium (Los hombres que no amaban a las mujeres, La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina y La reina en el palacio de las corrientes de aire). La verdad es que la historia de su vida es realmente triste, porque tras su trágica muerte alcanzó la fama y se convirtió en casi un héroe o casi un mito en su país y él no llegó ni siquiera a enterarse del éxito de su producción literaria.

La verdad es que escribía por vocación. Cuentan que ya a los doce años lo hacía con una antigua máquina de escribir que aporreaba insistentemente por las noches. Tenía que hacerlo en el garaje porque no dejaba dormir a la familia. Siempre ha llevado una vida comprometida por causas justas, como la lucha a favor de las mujeres, contra el racismo o contra la extrema derecha antidemocrática. Esos fines tan legítimos consiguieron, sin embargo, que se granjeara varios enemigos, por lo que hay quien dice que su muerte por un ataque al corazón es una cortina de humo para tapar una auténtica conspiración para acabar con su vida. Lo cierto es que se comenta por los derroteros de Internet que llevaba una vida de excesos con el tabaco (fumaba más de tres cajetillas diarias), con el café y con la comida basura, razones más que suficientes en los tiempos que corren para un final así.

Si todo esto no es ya suficientemente triste, lo es más aún la historia de su compañera sentimental. Eva Gabrielsson nunca se casó con él porque Stieg tenía miedo de que su nombre figurara en algún registro y por ello pudiera ser asesinada o amenazada. Entonces, convivían sin papeles de por medio. Tras el impresionante éxito de la trilogía, alguien debe “recaudar” todo el dinero derivado de los derechos de autor. Su compañera desde hacía más de treinta años y, según ella misma afirma, una de las partícipes de la gestación de uno de los mayores best-sellers de todos los tiempos, se merece ese dinero. Pero la justicia no mira este tipo de cosas, sino que busca relaciones familiares para comprobar quién debe llevarse los beneficios: la familia del escritor (padres y hermano). Curiosamente, parece que la relación de Larsson con ellos no era del todo cordial, por decirlo suavemente. Ya está servida la polémica y la guerra legal. Lo cierto es que la viuda amenaza con la publicación de un libro con todos los detalles sobre esta batalla por el dinero y las manipulaciones de la familia del malogrado escritor.

Polémicas aparte, lo cierto es que el éxito de estas tres novelas es tal que el séptimo arte no ha querido desaprovechar este gran momento y se ha estrenado ya recientemente en las taquillas españolas la segunda parte de esta trilogía. La gallina de los huevos de oro está dispuesta y nadie quiere quedarse sin su parte. Lo más triste es que, después de todo, Stieg Larsson no puede ser testigo de su propia fama por caprichos del destino.

Lecturas 2009/10

“Solo tan alto a donde alcanzo puedo crecer, solo tan lejos a donde exploro puedo llegar, solo en la profundidad en la que miro puedo ver, solo en la medida en la que sueño puedo ser”

(Karen Ravn)

Por ello, os invitamos a soñar con estas lecturas que para vosotros hemos elegido:

1º de ESO:

- Abdel, Enrique Páez, S.M.

- Konrad, o el niño que salió de una lata de conservas, Christine Nöstlinger, Alfaguara.

- Los doce trabajos de Hércules, Christian Grenier, Anaya.

2º de ESO:

- Dosis letal, Rose Malcolm, Edebé.

- El pan de la guerra, Deborah Ellis, Edelvives.

- Las siete muertes del gato, Alfredo Gómez Cerdá. SM.

3º de ESO:

- Las luces de Septiembre, Carlos Ruiz Zafón, Planeta.

- Seis cerezas y media, Juana Aurora Mayoral, Bruño.

- Jasón y los Argonautas, James Riordan, Vicens-Vives.

4º de ESO:

- Sin tiempo para soñar, Jordi Sierra i Fabra , Bruño.

- Las Metamorfosis de Ovidio, Lawrence Gillot, Anaya.

- Donde surgen las sombras, David Lozano, SM.

La magia empezará en el preciso momento en que abras uno de estos libros. Navegarás a miles de leguas de aquí y su lectura te hará transcender el espacio y el tiempo.

El seseo y el ceceo explicado por El Brujo

El otro día sonaba la radio en el coche y escuché por casualidad una grabación de Rafael Álvarez El Brujo en la que explicaba con gracia la diferencia entre el seseo y el ceceo en las hablas andaluzas. Me pareció muy interesante desde el punto de vista didáctico, así que lo he buscado en internet y aquí lo tenéis.

Declaración de intenciones

Se nos ha venido encima el mes de octubre y ya era hora de actualizar el blog. Pensamos que la mejor manera de hacerlo es valorando la importancia de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lengua y la literatura. Este año nos hemos propuesto emplear todos los recursos a nuestro alcance (cursos de formación, unidades didácticas, materiales de la red, actualización de los blogs y demás programas de la web 2.0) para cumplir con las exigencias de un centro adscrito al Proyecto TIC. Ya veremos al final del curso si las expectativas se cumplen o no. Creemos, por ello, que no hay mejor forma de comenzar el curso que con esta declaración de intenciones sobre la utilidad de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la lengua. Estoy seguro de que nuestro coordinador TIC, Domingo Cruz León, sabrá apreciarla en su justa medida. Si pincháis en el enlace podréis leer un artículo con la siguiente tesis: la tecnología (correos electrónicos, chats, blogs, etcétera) ha devuelto a nuestros alumnos las ganas de comunicarse y de escribir. En nuestras manos está el que lo hagan de manera adecuada, coherente y cohesionada.

Día del libro en el IES Alfonso Romero Barcojo

El pasado jueves 30 de abril se celebró en el instituto el Día del libro. Se programaron una serie de actividades que dieron bastante juego. En clase, el alumnado elaboró murales con recomendaciones de libros, marcapáginas o separadores y participó en un concurso en el que había que adivinar el nombre de autores y obras a partir de diferentes pistas. En la biblioteca, se organizó con éxito una exposición de las novedades adquiridas y se entregaron los primeros carnés para el préstamo de libros. En este sentido hay que destacar el esfuerzo y dedicación del jefe del departamento, Sergio García-Riaño, y del director del centro, Pepe González Torrescusa, para darle vida a la biblioteca escolar. Por último, en la parte trasera del instituto se organizó un recital de poemas de Machado por parte de alumnos seleccionados de cada curso. Lo hicieron francamente bien. A algunos de ellos podéis escucharlos en la entrada donde colgamos sus grabaciones. Y todo ello amenizado con los interludios musicales que Carolina había preparado con sus alumnos de 4º.  Al final, con el fondo musical de los poemas de Machado versionados por Serrat, se entregaron los premios y el alumnado participó en la feria del libro usado. Os dejamos algunas fotos de ese día. Si queréis ver el reportaje completo podéis hacerlo en el blog Pliegos de Niebla (por cortesía de Domingo).

Machado en la voz de los alumnos

Este jueves, con una semana de retraso por motivos logísticos, celebramos en el instituto el día del libro. Una de las actividades programadas es la recitación de un poema de Machado por parte de los alumnos. Hemos elegido a Machado para recordar al poeta en el septuagésimo aniversario de su muerte. Esto es solo una muestra de lo que podremos escuchar el jueves 30: Jairo Carmona, de tercero de diversificación, recita "Yo voy soñando caminos"; Manuel Valdivia, de 3ºA, "La saeta"; e Irene Andrade, de 3ºB,"Anoche soñé, bendita ilusión".

Esta es la versión de Jairo Carmona:

Y esta otra, la de Irene Andrade:



La última de la de Manuel Valdivia:

Día del libro (razones para leer)

Creemos que para motivar a los alumnos es necesario justificar la importancia de estudiar. Cuando comienza el curso solemos hacerlo, pero también añadimos algunas razones más que expliquen la trascendencia de la asignatura de Lengua y Literatura. A lo largo de los años hemos ido recopilando de aquí y de allí un florilegio de sólidas razones para leer. Recuperamos aquí algunas señadas por Vargas Llosa en una entrevista para El País. Las afirmaciones que siguen están entresacadas de dicha entrevista:

1.-"La lectura no es solamente embarcarte en ese mundo de fantasía. Es que de ese mundo regresas armado con toda clase de preguntas, de dudas, de críticas, de sueños y de designios que transforman totalmente tu conducta en el mundo real."

2.-"La lectura es lo que te permite hacerte dueño de un lenguaje. Una persona que no lee tiene necesariamente un vocabulario pobre y se expresa mal. Y eso no significa solamente que su conocimiento del lenguaje es limitado, sino que piensa mal, porque se piensa en la medida en que se habla y a la inversa."

3.-"Creo que la lectura es fundamental para aprovechar toda la riqueza potencial que tiene el idioma. Tener ese dominio del idioma ayuda a pensar con mayor claridad, poder matizar tu pensamiento. Nada enriquece tanto los sentidos, la sensibilidad, los deseos humanos, como la lectura. Estoy completamente convencido de que una persona que lee, y que lee bien, disfruta muchísimo mejor de la vida, aunque también es una persona que tiene más problemas frente al mundo. Hay una problemática que se te desarrolla con las curiosidades, con las incertidumbres que hacen nacer en ti los buenos libros, indudablemente. Lo cual no quita que sea una manera de vivir mejor."

4.-"La libertad humana es un producto de la imaginación y de los deseos atizados, inseminados por las buenas lecturas. Somos mucho más libres cuanto más y mejor leemos. [...] Por eso es imprescindible si se quiere tener una sociedad democrática, con ciudadanos activos, que participan, que intervienen no sólo en el debate público, sino en la marcha de lo que es la civilización. Y es la razón por la que la lectura no es un mero placer o entretenimiento sino un instrumento básico en la formación de un ciudadano libre, moderno, participante. La literatura es una expresión de todo ello."

Los portalibros y la cultura "snack"

"Portalibros" es el neologismo que se ha inventado un académico para ldesignar en castellano a los e-books, anglicismo que hasta ahora solía traducirse como "libros electrónicos". El neologismo viene a evidenciar que los e-books no son en realidad libros, sino aparatos que contienen cientos de libros, lo que no es lo mismo. En el departamento hemos comentado a veces las ventajas y desventajas del ciberartilugio, e incluso hemos advertido que el invento alterará de alguna manera el acto de la lectura. Las vaguedades e intuiciones de la conversación se han perfilado en el reciente artículo ("Leer sin papel") de José Antonio Millán, un inquieto estudioso de la lengua del que recomendamos tanto la lectura de su web y de su blog, como de dos de sus libros: Perdón, imposible (sobre la importancia de la puntuación); y El candidato melancólico (sobre etimologías curiosas). 

En dicho artículo, como decíamos, se van desgranando con habilidad expositiva las diferencias que entraña leer en dos soportes distintos. Lo más preocupante del portalibros, a nuestro juicio, es la probable consagración de la cultura snack, es decir, esa cultura propia de la era digital caracterizada por los bocados de conocimiento: la oferta informativa es tan tentadora y variada que se prueba de todo un poco sin llegar a profundizar en nada. No queremos pecar de apocalípticos, pero esta nueva forma de conocimiento acentuará uno de los carencias más graves del aprendizaje en la actualidad: la falta de atención de los alumnos, incapaces de concentrarse en algo más allá de lo que dura su novedad. Tendremos que acostumbrarnos.

Aniversarios: Larra (1809-1837)

Se celebra este año el bicentenario del nacimiento de Francisco José de Larra. Doscientos años nos separan del hombre pero no de su literatura, cuya vigencia hoy es indiscutible. No hay más que leer sus artículos para comprobar la actualidad de su espíritu crítico: la misma indolencia y pereza mental de los españoles, la misma chapuza como deporte nacional, la misma corrupción política. En este sentido, Larra es un riguroso contemporáneo.

Las revistas y suplementos literarios se están haciendo eco estos días de la efemérides. Algunos artículos tratan de dilucidar si Larra era romántico (su rebeldía, su dandysmo, su hastío vital), un ilustrado (su afán reformista, su espíritu satírico) o un realista (la vida moderna como tema de sus cuadros de costumbres). A los alumnos hay que presentarles a Larra como el primer periodista moderno, el primero en ganarse la vida como articulista y en gestionar los derechos de autor. Aunque, quizás, lo más llamativo para ellos sea su suicidio a los ¡27 años! y su azarosa vida sentimental: malcasado con su mujer, enamorado de otra mujer casada, Dolores Armijo, que lo rechazó para evitar el escándalo. ¿Por qué se suicidó Larra? ¿Por el desamor de Dolores Armijo? Nadie ha sabido responder a esta pregunta, de ahí que se recurra a la ficción para encontrar una respuesta posible. Varias son las novelas que han intentado reconstruir los últimos días de Larra: Flores de plomo de Juan Eduardo Zúñiga y El corzo herido de muerte de Antonio Priante. Os ofrecemos el vídeo-reseña de este último libro donde se relatan los últimos días de Larra.

Pedagogía del humor

Todos los profesores de Lengua y Literatura conocemos las dificultades que tienen los alumnos para asimilar las figuras o recursos literarios. La dificultad estriba más que en memorizar los nombrecitos de dichos recursos (epanadiplosis, zeugma, tmesis...), en saber reconocerlos en los textos. Textos, todo hay que decirlo, que no tienen por qué ser literarios, puesto que dichos recursos aparecen muy a menudo en la publicidad y en la lengua coloquial. De lo que se trata, en fin, es de que el alumno aprenda la función expresiva de estas figuras, su capacidad para atraer la atención, dar intensidad a una emoción, un sentimiento, o para revelar nuevos sentidos .

La metáfora es, en este sentido, uno de los recursos más utilizados. Y la verdad es que una buena metáfora, es decir, la relación entre dos conceptos por su semejanza, es una de las fuentes del placer estético, aquel que se reconoce por la revelación de una verdad insospechada.

No hay nada mejor para explicar y asimilar el concepto de metáfora que las greguerías de Ramón Gomez de la Serna. Este autor fue el inventor de un género literario, la greguería, que él mismo definió como "metáfora + humor". Y ya sabemos que no hay mejor pedagogía que el humorismo. De manera que hemos propuesto a nuestros alumnos que ejerciten su creatividad inventando unas cuantas greguerías. Esperemos que a partir de ahora sepan reconocerlas en otro tipo de textos y que sepan explicar su valor. Podéis encontrar una breve antología en Scripta manent, el blog de textos curiosos del Departamento de Lengua.

Ya están aquí

Ya están aquí y no son precisamente los marcianos, sino los libros del futuro, los libros electrónicos. La prensa se ha hecho eco estos días de la presentación del Kindle 2, el modelo patrocinado por la librería Amazon. Este departamento acoge la noticia con una mezcla de escepticismo y expectación: ¿viviremos para contarlo? ¿Desaparecerán los libros de nuestra biblioteca? ¿Seremos capaces de leer en un soporte tan incómodo? Cualquiera sabe, lo único cierto es que ya están aquí, y sí, tienen algo de marcianos.

Elogio del libro

Nuestro querido colega Alejo, el orientador del centro, no solo ha colaborado en nuestro blog de lecturas recomendadas, sino que nos ha señalado un hermoso elogio del libro contenido en La historia interminable de Michael Ende:
"Me gustaría saber", se dijo, "qué pasa realmente en un libro cuando está cerrado. naturalmente, dentro hay solo letras impresas sobre el papel, pero sin embargo... Algo debe de pasar, porque cuando lo abro aparece de pronto una historia entera. Dentro hay personas que no conozco todavía, y todas las aventuras, hazañas y peleas posibles... y a veces se producen tormentas en el mar o se llega a países o ciudades exóticos. Todo eso está en el libro de algún modo. Para vivirlo hay que leerlo, eso está claro. Pero está dentro ya antes. Me gustaría saber de qué modo".
Y de pronto sintió que el momento era casi solemne.
Se sentó derecho, cogió el libro, lo abrió por la primera página y

comenzó a leer.

¿Son homófonas la b y la v?

Esta fue la pregunta que surgió el otro día en la sala de profesores. O por decirlo de otra manera: ¿corresponden las dos letras, la "b" y la "v", a un solo fonema? Sorprendentemente, o quizás no tanto como veremos, algunos pensaban que la "v" representaba un fonema distinto a la "b"; vamos, que se pronunciaban de manera diferente. La "v", venían a decir, es un sonido labiodental, mientras que la "b" es bilabial. Lo curioso es que justificaban su afirmación con la autoridad de los antiguos profesores, quienes leían los dictados marcando la "v" como labiodental. Una encuesta posterior a personas cercanas confirmaba lo extendida que estaba esta idea. ¿Qué historia había detrás de todo esto? Pues ni más ni menos que la historia de la letra "v".

Antes que nada hay que precisar que en el español las dos letras responden a un solo fonema y, por tanto, deben pronunciarse de la misma manera. La historia de este malentendido se remonta al Renacimiento, en concreto a los gramáticos puristas que defendían una pronunciación del castellano cercana al latín, idioma que sí pronunciaba la "v" como labiodental. Hasta tal punto fue influyente esta postura que la Academia defendió dicha pronunciación durante siglo y medio (1754-1911). 

Pero no todo acaba aquí, porque también es posible entender esta pronunciación por influencia de la "v" francesa, portuguesa y catalana. De manera que los hablantes de estas zonas son proclives a pronunciar la "v" española como labiodental. En fin, podríamos entrar en más detalles, pero como no queremos aburrir a los posibles lectores de este blog, recomendamos a los interesados que se lean la Historia de las letras de Gregorio Salvador y Juan R. Lodares. El libro es una maravilla por la capacidad de conjugar divulgación y amenidad. Además, acaba de ser reeditado por Espasa Calpe.

Eufemismos o "archisílabos"

El deterioro del lenguaje es cada vez más perceptible en boca de los políticos. Uno de los síntomas de este deterioro es lo que Aurelio Arteta llama "archisílabos", es decir, palabras largas que no responden a ninguna necesidad expresiva sino que, muy al contrario, tratan de encubrir un pensamiento débil o la más descarnada indigencia mental. Convendría, en este sentido, citar una frase del gran George Orwell: "El estilo inflado es, en sí mismo, un eufemismo. (...) El gran enemigo de un lenguaje claro es la insinceridad. Cuando se abre una zanja entre los objetivos reales y los declarados , uno se vuelve instintivamente hacia las palabras largas y los giros desgastados, como un pulpo que arroja tinta".