Lecturas 2009/10

“Solo tan alto a donde alcanzo puedo crecer, solo tan lejos a donde exploro puedo llegar, solo en la profundidad en la que miro puedo ver, solo en la medida en la que sueño puedo ser”

(Karen Ravn)

Por ello, os invitamos a soñar con estas lecturas que para vosotros hemos elegido:

1º de ESO:

- Abdel, Enrique Páez, S.M.

- Konrad, o el niño que salió de una lata de conservas, Christine Nöstlinger, Alfaguara.

- Los doce trabajos de Hércules, Christian Grenier, Anaya.

2º de ESO:

- Dosis letal, Rose Malcolm, Edebé.

- El pan de la guerra, Deborah Ellis, Edelvives.

- Las siete muertes del gato, Alfredo Gómez Cerdá. SM.

3º de ESO:

- Las luces de Septiembre, Carlos Ruiz Zafón, Planeta.

- Seis cerezas y media, Juana Aurora Mayoral, Bruño.

- Jasón y los Argonautas, James Riordan, Vicens-Vives.

4º de ESO:

- Sin tiempo para soñar, Jordi Sierra i Fabra , Bruño.

- Las Metamorfosis de Ovidio, Lawrence Gillot, Anaya.

- Donde surgen las sombras, David Lozano, SM.

La magia empezará en el preciso momento en que abras uno de estos libros. Navegarás a miles de leguas de aquí y su lectura te hará transcender el espacio y el tiempo.

El seseo y el ceceo explicado por El Brujo

El otro día sonaba la radio en el coche y escuché por casualidad una grabación de Rafael Álvarez El Brujo en la que explicaba con gracia la diferencia entre el seseo y el ceceo en las hablas andaluzas. Me pareció muy interesante desde el punto de vista didáctico, así que lo he buscado en internet y aquí lo tenéis.

Declaración de intenciones

Se nos ha venido encima el mes de octubre y ya era hora de actualizar el blog. Pensamos que la mejor manera de hacerlo es valorando la importancia de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lengua y la literatura. Este año nos hemos propuesto emplear todos los recursos a nuestro alcance (cursos de formación, unidades didácticas, materiales de la red, actualización de los blogs y demás programas de la web 2.0) para cumplir con las exigencias de un centro adscrito al Proyecto TIC. Ya veremos al final del curso si las expectativas se cumplen o no. Creemos, por ello, que no hay mejor forma de comenzar el curso que con esta declaración de intenciones sobre la utilidad de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la lengua. Estoy seguro de que nuestro coordinador TIC, Domingo Cruz León, sabrá apreciarla en su justa medida. Si pincháis en el enlace podréis leer un artículo con la siguiente tesis: la tecnología (correos electrónicos, chats, blogs, etcétera) ha devuelto a nuestros alumnos las ganas de comunicarse y de escribir. En nuestras manos está el que lo hagan de manera adecuada, coherente y cohesionada.

Día del libro en el IES Alfonso Romero Barcojo

El pasado jueves 30 de abril se celebró en el instituto el Día del libro. Se programaron una serie de actividades que dieron bastante juego. En clase, el alumnado elaboró murales con recomendaciones de libros, marcapáginas o separadores y participó en un concurso en el que había que adivinar el nombre de autores y obras a partir de diferentes pistas. En la biblioteca, se organizó con éxito una exposición de las novedades adquiridas y se entregaron los primeros carnés para el préstamo de libros. En este sentido hay que destacar el esfuerzo y dedicación del jefe del departamento, Sergio García-Riaño, y del director del centro, Pepe González Torrescusa, para darle vida a la biblioteca escolar. Por último, en la parte trasera del instituto se organizó un recital de poemas de Machado por parte de alumnos seleccionados de cada curso. Lo hicieron francamente bien. A algunos de ellos podéis escucharlos en la entrada donde colgamos sus grabaciones. Y todo ello amenizado con los interludios musicales que Carolina había preparado con sus alumnos de 4º.  Al final, con el fondo musical de los poemas de Machado versionados por Serrat, se entregaron los premios y el alumnado participó en la feria del libro usado. Os dejamos algunas fotos de ese día. Si queréis ver el reportaje completo podéis hacerlo en el blog Pliegos de Niebla (por cortesía de Domingo).

Machado en la voz de los alumnos

Este jueves, con una semana de retraso por motivos logísticos, celebramos en el instituto el día del libro. Una de las actividades programadas es la recitación de un poema de Machado por parte de los alumnos. Hemos elegido a Machado para recordar al poeta en el septuagésimo aniversario de su muerte. Esto es solo una muestra de lo que podremos escuchar el jueves 30: Jairo Carmona, de tercero de diversificación, recita "Yo voy soñando caminos"; Manuel Valdivia, de 3ºA, "La saeta"; e Irene Andrade, de 3ºB,"Anoche soñé, bendita ilusión".

Esta es la versión de Jairo Carmona:

Y esta otra, la de Irene Andrade:



La última de la de Manuel Valdivia:

Día del libro (razones para leer)

Creemos que para motivar a los alumnos es necesario justificar la importancia de estudiar. Cuando comienza el curso solemos hacerlo, pero también añadimos algunas razones más que expliquen la trascendencia de la asignatura de Lengua y Literatura. A lo largo de los años hemos ido recopilando de aquí y de allí un florilegio de sólidas razones para leer. Recuperamos aquí algunas señadas por Vargas Llosa en una entrevista para El País. Las afirmaciones que siguen están entresacadas de dicha entrevista:

1.-"La lectura no es solamente embarcarte en ese mundo de fantasía. Es que de ese mundo regresas armado con toda clase de preguntas, de dudas, de críticas, de sueños y de designios que transforman totalmente tu conducta en el mundo real."

2.-"La lectura es lo que te permite hacerte dueño de un lenguaje. Una persona que no lee tiene necesariamente un vocabulario pobre y se expresa mal. Y eso no significa solamente que su conocimiento del lenguaje es limitado, sino que piensa mal, porque se piensa en la medida en que se habla y a la inversa."

3.-"Creo que la lectura es fundamental para aprovechar toda la riqueza potencial que tiene el idioma. Tener ese dominio del idioma ayuda a pensar con mayor claridad, poder matizar tu pensamiento. Nada enriquece tanto los sentidos, la sensibilidad, los deseos humanos, como la lectura. Estoy completamente convencido de que una persona que lee, y que lee bien, disfruta muchísimo mejor de la vida, aunque también es una persona que tiene más problemas frente al mundo. Hay una problemática que se te desarrolla con las curiosidades, con las incertidumbres que hacen nacer en ti los buenos libros, indudablemente. Lo cual no quita que sea una manera de vivir mejor."

4.-"La libertad humana es un producto de la imaginación y de los deseos atizados, inseminados por las buenas lecturas. Somos mucho más libres cuanto más y mejor leemos. [...] Por eso es imprescindible si se quiere tener una sociedad democrática, con ciudadanos activos, que participan, que intervienen no sólo en el debate público, sino en la marcha de lo que es la civilización. Y es la razón por la que la lectura no es un mero placer o entretenimiento sino un instrumento básico en la formación de un ciudadano libre, moderno, participante. La literatura es una expresión de todo ello."

Los portalibros y la cultura "snack"

"Portalibros" es el neologismo que se ha inventado un académico para ldesignar en castellano a los e-books, anglicismo que hasta ahora solía traducirse como "libros electrónicos". El neologismo viene a evidenciar que los e-books no son en realidad libros, sino aparatos que contienen cientos de libros, lo que no es lo mismo. En el departamento hemos comentado a veces las ventajas y desventajas del ciberartilugio, e incluso hemos advertido que el invento alterará de alguna manera el acto de la lectura. Las vaguedades e intuiciones de la conversación se han perfilado en el reciente artículo ("Leer sin papel") de José Antonio Millán, un inquieto estudioso de la lengua del que recomendamos tanto la lectura de su web y de su blog, como de dos de sus libros: Perdón, imposible (sobre la importancia de la puntuación); y El candidato melancólico (sobre etimologías curiosas). 

En dicho artículo, como decíamos, se van desgranando con habilidad expositiva las diferencias que entraña leer en dos soportes distintos. Lo más preocupante del portalibros, a nuestro juicio, es la probable consagración de la cultura snack, es decir, esa cultura propia de la era digital caracterizada por los bocados de conocimiento: la oferta informativa es tan tentadora y variada que se prueba de todo un poco sin llegar a profundizar en nada. No queremos pecar de apocalípticos, pero esta nueva forma de conocimiento acentuará uno de los carencias más graves del aprendizaje en la actualidad: la falta de atención de los alumnos, incapaces de concentrarse en algo más allá de lo que dura su novedad. Tendremos que acostumbrarnos.